bat365官网登录入口青年教师导师制实施办法
为加强对青年教师的培养，发挥教学骨干教师的传帮带作用，促使青年教师认真履行教师职责，逐步提高教学质量，特制定本实施办法。
一、培养对象
1、新分配到教师岗位工作的高校毕业生；
2、从事高校教师工作不满一年的新转入教学岗位的人员；
3、需要配备指导教师的青年教师。
二、导师资格
1、具有副教授及以上专业技术职务的教师。
2、近三年至少主讲两门本科课程，且教学效果好。
3、师德高尚、爱岗敬业、治学严谨、学术造诣较深、教学经验丰富、教学效果好。
4、具有培养青年教师的学术水平和能力，并能自觉履行导师职责。
三、导师职责
1、对青年教师进行师德教育，传播科学的教育思想，关心青年教师思想品德修养，通过言传身教，培养青年教师严谨治学、教书育人的良好风尚；
2、指导青年教师掌握至少一门课程的教学内容和相关的前沿知识，以及教学重点、难点，明确课程在专业培养方案中的作用，熟悉课程教学的基本要求；
3、指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本把握各教学环节（为青年教师上示范课，指导青年教师编写教案等）以及教学基本要求，能结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教学改革实践，提高教学质量；
4、依照学院及教研室确定的培养目标，制订《青年教师培养计划》（附件一），并依此对青年教师进行培养，检查青年教师编写教案、备课、讲课、批改作业、指导实习及指导设计等教学环节；
5、有计划地安排青年教师反复试讲，要随堂听课、进行评课指导，并填写《青年教师导师听课记录表》（附件二），锻炼和提高青年教师的教学能力；
6、指导期满后填写《青年教师指导工作总结》（附件三）。
四、导师聘期
导师每个聘期一般不超过一年，可根据实际效果确定。
五、导师待遇
导师每指导一名青年教师，每年计30标准学时的工作量（指导期限为0.5年的，计15标准学时的工作量）。
六、组织实施
1、青年教师导师由教研室负责具体安排。
2、各教研室要及时为培养对象选定指导教师，并负责审核批准培养计划，督促执行。每名导师在每个聘期内指导的青年教师1～2名。
3、导师应与被培养对象协商共同制定培养计划，明确培养内容、方法和预期目标等。
4、制定的青年教师培养计划及措施，需上报所在教研室审核，系部同意后实施。
5、对因各种原因不能继续履行导师职责的人员，各教研室要及时做出调整安排，并报系部备案。
6、各教研室在每位导师指导期满后，将其《青年教师培养计划》、《青年教师导师听课记录表》和《青年教师指导工作总结》上报系部备案。
七、考核
1、学院负责考核导师以及青年教师执行《青年教师培养计划》的进程和效果，在培养期间，及时处理发现的问题，指导培养工作。
2、指导期满后，各教研室应组织青年教师进行试讲，并组织专家评审考核。不合格者视情况延长或终止导师指导期限。
附件一：《青年教师培养计划》
附件二：《青年教师导师听课记录表》
附件三：《青年教师指导工作总结》
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附件一
青年教师培养计划
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青年教
师姓名 |
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性别 |
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出生年月 |
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所学
专业 |
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学位 |
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毕业
院校 |
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所在教研室 |
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拟讲授课程 |
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第一学期 |
培养计划 |
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培养措施 |
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系部审核意见 |
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导 师（签字）： 系部负责人（签字）：
年 月 日
附件二
青年教师导师听课记录表
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授课青年教师 |
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课程名称 |
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授课班级 |
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授课地点 |
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教学内容 |
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意见和建议 |
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青年教师（签字）： 导师（签字）：
年 月 日
附件三
青年教师指导工作总结
导 师（签字）： 系部负责人（签字）：
年 月 日
